CENTRO DE RECURSOS ANTI-DISCRIMINAÇÃO

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Orgesticulanismus

Exibida no passado dia 14 de Março de 2010 numa sessão dedicada ao tema “Sons, Gestos e Corpos” do ciclo A Dança na Animação, no âmbito da Monstra – Festival de Animação de Lisboa, a curta-metragem Orgesticulanismus (Bélgica, 2008) é um tributo de Mathieu Labaye à memória do seu pai Benoit Labaye (1951-2006), membro do Grupo de Acção por uma Melhor Acessibilidade das Pessoas com Deficiência (GAMAH - Groupe d'Action pour une Meilleure Accessibilité aux Personnes Handicapées, Bélgica), afectado por uma doença degenerativa (esclerose múltipla) que o confinou a uma cadeira de rodas nos últimos quinze anos da sua vida. Com animação de Mathieu Labaye e Sébastien Godard e música de Fabian Fiorini e Mathieu Labaye, em Orgesticulanismus as formas animadas percorrem um movimento de abstracção que acompanha o testemunho de Benoit Labaye sobre a experiência da imobilidade, da deficiência, da doença, do corpo, do movimento e do pensamento: «É através do movimento que nos apropriamos da vida. Através da liberdade de ir e voltar, de ter gestos de... amor, ternura, cólera, ou outro. Quando somos privados do movimento, como eu sou, como muitos outros são... para sobreviver é necessário reinventar o movimento. O que se passa na minha mente não é apenas cerebral, não é apenas intelectual. É uma forma de recriar um espaço interior que me permite uma liberdade.»

Pessoas com deficiência e políticas sociais em Portugal: Da caridade à cidadania social

O último número da Revista Crítica de Ciências Sociais (n.º 86), publicado em Setembro de 2009 pelo Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (CES-UC), inclui o artigo "Pessoas com deficiência e políticas sociais em Portugal: Da caridade à cidadania social" de Fernando Fontes, autor do estudo Deficiência da Infância: Políticas e representações sociais em Portugal (Universidade de Coimbra, 2006), actualmente desenvolve uma tese de doutoramento sobre o movimento social de pessoas com deficiência em Portugal no âmbito da Universidade de Leeds. No presente artigo Jorge Fontes aborda as políticas sociais na área da deficiência em Portugal no período de análise de 1974-2008. O autor desenvolve um enquadramento das abordagens teóricas e analíticas sobre deficiência: do modelo médico ou individual ao modelo social da deficiência, passando pelo modelo relacional ou modelo bio/psico/social. O papel do Estado-Providência e as políticas públicas são abordados com base na análise da legislação e das medidas e acções estatais na área da deficiência nos últimos trinta e cinco anos. A correlação entre deficiência, discriminação e exclusão social e as relações entre organismos do Estado e organizações não-governamentais de pessoas com deficiência são questões neste quadro endereçadas, nomeadamente na sua relação com processos de participação e cidadania. Disponibiliza-se aqui o resumo deste artigo.

O Impacto da Discriminação com base na Deficiência nas Mulheres

No passado dia 8 de Março de 2010 o Instituto Nacional para a Reabilitação (INR) realizou em Lisboa uma sessão de apresentação do estudo "O Impacto da Discriminação com base na Deficiência nas Mulheres", desenvolvido por Pedro Bettencourt Correia (direcção do projecto), Pedro Afonso Fernandes (coordenação), Cláudia Fulgêncio (gestão da qualidade), Carvalho Abrantes, Teresa Lopo, João Fernandes e Ana Dias no quadro da NEMUS – Gestão e Requalificação Ambiental. Aspectos demográficos, educação e formação profissional, protecção social, acesso a bens e serviços, participação cívica, actividades de cultura, lazer e desporto, violência e segurança são as principais dimensões abordadas com base em análise documental, análise estatística e entrevistas realizadas em 2009 junto de vinte e seis organizações com intervenção no domínio da deficiência e junto de cinquenta e duas mulheres. O estudo encontra-se acessível em suporte digital, disponibiliza-se aqui uma ligação para o documento.

ÍNDICE

1. Introdução

2. Objectivos e Metodologia

2.1. Objectivos gerais
2.2. Objectivos específicos
2.3. Abrodagem metodológica
2.4. Faseamento

3. Enquadramento: Aspectos Demográficos

4. Educação e Formação Profissional

4.1. Enquadramento
4.2. Orientações estratégicas internacionais
4.3. Orientações estratégicas e aspectos conhecidos da realidade portuguesa
4.4. Principais resultados obtidos com a análise estatística
4.5. Principais resultados obtidos com a investigação empírica

5. Mercado de Trabalho e Emprego

5.1. Enquadramento
5.2. Orientações estratégicas internacionais
5.3. Orientações estratégicas e aspectos conhecidos da realidade portuguesa
5.4. Principais resultados obtidos com a análise estatística
5.5. Principais resultados obtidos com a investigação empírica

6. Protecção Social e Acesso a Outros Bens e Serviços Essenciais

6.1. Enquadramento
6.2. Orientações estratégicas internacionais
6.3. Orientações estratégicas e aspectos conhecidos da realidade portuguesa
6.4. Principais resultados obtidos com a análise estatística
6.5. Principais resultados obtidos com a investigação empírica

7. Participação Cívica e em Actividades de Cultura, Lazer e Desporto

7.1. Enquadramento
7.2. Orientações estratégicas internacionais
7.3. Orientações estratégicas e aspectos conhecidos da realidade portuguesa
7.4. Principais resultados obtidos com a investigação empírica

8. Segurança contra Violência e Abusos

8.1. Enquadramento
8.2. Orientações estratégicas internacionais
8.3. Orientações estratégicas e aspectos conhecidos da realidade portuguesa
8.4. Principais resultados obtidos com a investigação empírica

9. Conclusões

10. Recomendações

10.1. Orientações gerais de política
10.2. Sugestões de medidas/acções afirmativas

Bibliografia

Referências Documentais
Legislação Específica

O estudo encontra-se disponível para consulta aqui.


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Exposição Bibliográfica: Psicologia da Saúde

No âmbito das actividades da Biblioteca do Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL) durante Fevereiro de 2010 realizou-se uma exposição bibliográfica dedicada ao tema "Psicologia da Saúde", uma iniciativa organizada em parceria com a Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde (SPPS) e com a Raríssimas - Associação Nacional de Deficiências Mentais e Raras. Desenvolvimentos actuais em psicologia da saúde, saúde em crianças e adolescentes, saúde/doença e bem-estar, inter-relações entre género, cultura e saúde, prevenção do VIH/SIDA, psicologia da dor, cuidados de saúde e doenças raras são alguns dos temas em destaque na presente exposição, que reúne publicações do acervo da biblioteca e publicações oferecidas pela SPPS e pela Raríssimas. Disponibiliza-se aqui o catálogo da exposição.

Chamada de Artigos: Revista Diversitates

Com dois números publicados em 2009, a Diversitates é uma revista digital publicada três vezes por ano no âmbito das actividades do Programa de Pós-graduação em Filosofia do Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, Brasil) e do Núcleo de Inclusão Social (NIS), com direcção de Maria Clara Dias, doutorada em Filosofia pela Universidade Livre de Berlim, professora da UFRJ e investigadora do Centro de Ética e Filosofia da Mente. Participação pública, projecto pedagógico na área do Direito e processos de emancipação, identidade nacional e dinâmicas identitárias, políticas de identidade e justiça reparadora nos mecanismos de inclusão social e de democracia participativa, concepção de inclusão social e conceito de justiça, papel da ética pública no quadro das convenções internacionais, dimensão normativa na democracia participativa e nos processos de inclusão social, identidades indígenas e experiências educativas no Perú, estatuto de cidadania e desigualdade legal de palestinianos em Israel (uma leitura segundo o pensamento de Hanna Arendt) e relações entre censura e cinema na recepção brasileira dos filmes do realizador Costa-Gravas durante a década de 70 (século XX) são alguns dos temas abordados nos artigos reunidos nos dois primeiros números publicados. A comissão editorial da revista Diversitates convida à apresentação de propostas de artigos para o próximo número especial.

Criado em 2008 por iniciativa de professores e alunos do Programa de Pós-graduação em Filosofia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, Brasil), o Núcleo de Inclusão Social (NIS) é um projecto de pesquisa, informação e formação sobre dinâmicas de inclusão e exclusão social, discriminação e justiça reparadora, entre outras questões.

CHAMADA DE TRABALHOS

«Diversitates é uma revista internacional dedicada à discussão acadêmica sobre temas como discriminação e exclusão social. Com publicação bianual, a Diversitates foca-se na necessidade de busca de procedimentos eficientes para a promoção de uma sociedade mais justa e igualitária. Com isso, trabalhos que envolvam a temática dos direitos humanos, pluralismo de valores, ação afirmativa, justiça, inclusão social, dentre outros serão bem-vindos.

O conselho editorial da Revista Diversitates é global e interdisciplinar. Todos os trabalhos submetidos devem estar de acordo com as regras encontradas no www.diversitates.org»

CALL FOR PAPERS

«Diversitates is an international journal dedicated to the academic discussion on discrimination and social exclusion. Published three times a year, Diversitates focuses academic attention on the need for efficient procedures to promote a fair and more egalitarian society. It is particularly concerned with political philosophy, ethics, human rights, values pluralism, affirmative action, justice, and social inclusion.

Our editorial board is global and interdisciplinary. All submitted articles should be in accordance with the rules found at www.diversitates.org»

Mais informação disponível aqui.

PRIMEIROS NÚMEROS

Diversitates
vol. 01, n.º 01

The Limits of IWRM-Inspired Reforms in Brazil
Antonio A. R. Ioris

Por um Direito Emancipatório
José Querino Tavares Neto

Sobre a Não Inevitabilidade da Identidade Nacional
Carlos Mauro

Ética Pública: Corrupção e Democracia
Cláudio Reis

O “bom governo”: diretrizes de governo em uma democracia
Maria Clara Dias

Justiça e Inclusão Social
Fábio de Oliveira, Jacqueline Gomes e Leonardo Couto

El Papel de La Ética en las Convenciones Internacionales
Manuel Villoria

Os artigos do n.º 1 encontam-se disponíveis aqui.

Diversitates
Vol. 01, n.º 02

Corrupción y legitimación en América Latina
Angel Oquendo

A participação política e os desafios da inclusão – aspectos normativos da teoria democrática
Antoine Lousao

Ironía de la cultura y desobediencia civil en líderes indígenas del Cuzco
Ciro Alegría Varona

October 2000 and the Palestinian Citizens of Israel – From Inequality to Statelessness: an Arendtian Analysis of the Palestinian Minority in Israel
Michal Biletzki

Cinema, direito e crítica ao totalitarismo: Sobre a Censura no Regime Militar e das Marcas Ideológicas do Filme Documentário na Produção Cinematográfica
Vanessa Oliveira Batista

Os artigos do n.º 2 encontam-se disponíveis aqui.

Mais informação sobre o Núcleo de Inclusão Social (NIS) disponível aqui.


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Sísifo - Revista de Ciências da Educação, 10

Publicada desde 2006 com periodicidade quadrimestral, a Sísifo - Revista de Ciências da Educação é uma edição da Unidade de Investigação e Desenvolvimento de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (Ui&dCE) com direcção de Rui Canário e de Jorge Ramos do Ó, professores do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e investigadores da Ui&dCE, contando com dez números temáticos disponíveis para consulta em suporte digital: história da educação e educação comparada, políticas e práticas de formação de adultos, tecnologias de informação e comunicação (TIC) e inovação curricular, conhecimento e acção pública em educação, educação e saúde, trabalho e identidades profissionais, pedagogia do ensino superior, formação de professores e perspectivas ibero-americanas sobre avaliação em educação são os temas dos dossiers temáticos dos números entretanto publicados. Em Janeiro de 2010 foi publicado o décimo número da Sísifo com um dossier dedicado ao tema "O PISA e as Políticas Públicas de Educação: estudos em seis países europeus", coordenado por Luís Miguel Carvalho (professor do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa), que reúne seis artigos sobre a influência do Programa para Avaliação Internacional de Estudantes (Programme for International Student Assessment - PISA) na educação e nas políticas públicas da Bélgica, Escócia, França, Hungria, Portugal e Roménia.

Para além deste dossier temático, a revista conta com duas conferências apresentadas em Fevereiro de 2009 em Lisboa no âmbito do XVII Colóquio da Associação Francófona Internacional de Investigação Científica em Educação (AFIRSE) dedicado ao tema "A escola e o mundo do trabalho": o texto de Bernard Charlot (Universidade Paris 8, França; Universidade Federal de Sergipe, Brasil) aborda a natureza da actividade do aluno na escola, desenvolvendo uma análise que passa por uma perspectiva de classe e de género, o texto de Annie Vinokur (Universidade de Paris X, França) aborda as relações entre as dimensões económica e política na gestão do trabalho e da educação. Finalmente, este número reúne ainda três artigos: "Violência em escolas do Rio de Janeiro nos últimos 15 anos" por Vanilda Paiva (Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil) e Elizabeth Paiva (Universidade Veiga de Almeida, Brasil), "Ações afirmativas. Racialização e privilégios ou justiça e igualdade?" por Sales Augusto dos Santos (Universidade de Brasília, Brasil) e "A construção da identidade de mulheres artesãs" por Maria Helena Santana Cruz (Universidade Federal de Sergipe, Brasil). Disponibilizam-se aqui ligações para os artigos da revista.

imagem de um pormenor do sítio da revista Sísifo

ÍNDICE

Editorial
Jorge Ramos do Ó

Nota de Apresentação
Luís Miguel Carvalho

Dossier

A posição do PISA na relação entre a sociedade civil e o sector educativo na Bélgica francófona
Eric Mangez, Branka Cattonar

A recepção do PISA em França
Uma abordagem cognitiva do debate institucional (2001-2008)
Nathalie Mons, Xavier Pons

Competir com o PISA
Recepção e tradução no discurso político húngaro
Eszter Berényi, Eszter Neumann

A influência do Programme for International Student Assessment (PISA) na decisão política em Portugal
O caso das políticas educativas do XVII Governo Constitucional Português
Natércio Afonso, Estela Costa

Alguns aspectos e considerações sobre as avaliações do PISA na Roménia
Adél Kiss, Ildikó Fejes, Zoltan A. Biró

O PISA e o debate das políticas na Escócia
As narrativas políticas sobre a participação escocesa na comparação internacional
Sotiria Grek, Martin Lawn, Jenny Ozga

Recensões

Recensão da obra “Inserção Profissional e Formas Identitárias. O caso dos licenciados da Universidade de Lisboa”, de Natália Alves [2009]. Lisboa: Educa e Unidade de I&D de Ciências da Educação
Rui Canário

Conferências

A escola e o trabalho dos alunos
Bernard Charlot

Educação e trabalho. A grande revolução
Annie Vinokur

Outros artigos

Violência em escolas do Rio de Janeiro nos últimos 15 anos
Vanilda Paiva, Elizabeth Paiva

Ações afirmativas. Racialização e privilégios ou justiça e igualdade?
Sales Augusto dos Santos

A construção da identidade de mulheres artesãs
Maria Helena Santana Cruz

O número 10 da revista Sísifo encontra-se aqui disponível para consulta.

Os números anteriores podem ser consultados aqui.


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Acessibilidade e Desenho Inclusivo

Criado em 2006, o blogue Acessibilidade Portugal reúne informação sobre orientações, normas técnicas e legislação no domínio da acessibilidade e do desenho inclusivo em Portugal: via pública, edifícios e estabelecimentos, habitação, plano de acessibilidades, percursos acessíveis, informação e legibilidade são algumas das questões abordadas. Para além da informação reunida, de um índice temático de pesquisa e do esclarecimento de dúvidas, gratuitamente disponibilizados, encontra-se igualmente disponível informação sobre acções de formação dedicadas ao tema "Acessibilidade e Design Universal" orientadas por Pedro Homem de Gouveia, arquitecto que trabalha no domínio das acessibilidades para pessoas com necessidades especiais, membro fundador da Associação Projectar para Todos. O desenho universal, também designado desenho para todos ou desenho inclusivo, baseia-se numa concepção de equipamentos e de interfaces assente no princípio da acessibilidade, com a preocupação de abranger a diversidade de situações de utilização e as diferentes necessidades dos utilizadores. Foram definidos sete princípios orientadores do desenho universal: 1. utilização equitativa; 2. flexibilidade de utilização; 3. utilização simples e intuitiva; 4. informação perceptível; 5. tolerância ao erro; 6. esforço físico mínimo; 7. dimensão e espaço de abordagem e de utilização.

Contributos para um conceito de Biblioteca Inclusiva

Publicado originalmente em 2002 na revista Integrar, o artigo «Contributos para um conceito de "Biblioteca Inclusiva"» de Alice Ribeiro e João Leite resulta de uma comunicação apresentada no âmbito do 7.º Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas que teve lugar no Porto de 23 a 25 de Maio de 2001. Partindo da sua experiência como bibliotecários da Biblioteca da Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP), no presente artigo Alice Ribeiro e João Leite abordam o tema do acesso à informação por parte de pessoas com deficiência visual a partir de uma concepção de biblioteca inclusiva e de biblioinclusão, que passa por uma «(...) integração total do leitor com deficiência visual no circuito do utilizador, ausência de áreas especiais de leitura, desenvolvimento de procedimentos que conduzem à plena autonomia em termos de circulação e de utilização dos recursos oferecidos pela biblioteca.». Em Dezembro de 2009 o artigo foi disponibilizado em suporte digital no Repositório Aberto da Universidade do Porto, disponibiliza-se aqui uma ligação para este documento.

“Sem link não controlo” - Contributos para uma educação online inclusiva: estudo aplicado a casos de cegueira e baixa visão

Defendida em 2008 no quadro das actividades da Universidade Aberta, “Sem link não controlo” - Contributos para uma educação online inclusiva: estudo aplicado a casos de cegueira e baixa visão é um estudo desenvolvida por Maria Manuela Amado Silva Francisco no âmbito de uma dissertação de Mestrado em Ciências da Educação com especialização em Pedagogia do E-Learning. Partindo da questão inicial "O que é necessário para criar cursos online acessíveis, particularmente a pessoas com problemas de acuidade visual?" e de uma problematização sobre a inclusão em ambiente Internet, Maria Manuela Francisco desenvolveu um estudo de caso sobre acessibilidade e usabilidade de conteúdos multimédia no contexto de um curso de aprendizagem em suporte digital concebido para ser acessível a pessoas com necessidades especiais, neste caso centrado nas necessidades de pessoas cegas ou com baixa visão. O presente estudo encontra-se disponível para consulta em suporte digital, disponibiliza-se aqui uma ligação para este documento.

PREÂMBULO

«“Sem link não controlo” - Contributos para uma educação online inclusiva: estudo aplicado a casos de cegueira e baixa visão é a dissertação apresentada à Universidade Aberta por Maria Manuela Amado da Silva Francisco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Pedagogia do e-learning. Este trabalho foi realizado sob a orientação científica do Professor Doutor António Quintas Mendes, professor do Departamento de Ciências da Educação da Universidade Aberta.

Neste trabalho apresento algumas linhas orientadoras para a criação de cursos online inclusivos e acessíveis a pessoas com incapacidade visual. Foi seguida uma metodologia de estudo de caso, apresentando aqui as várias etapas, desde a concepção de um curso piloto, implementação e testagem do mesmo com a participação de utilizadores de leitores de ecrã.

Ao implementar este curso, verificou-se que o seguimento das normas estabelecidas para criar páginas Web acessíveis não é o suficiente. É necessário cruzar saberes e regras de diferentes áreas para conseguir oferecer cursos com verdadeiras preocupações inclusivas sem serem discriminatórios.

Sem link não controlo é uma expressão utilizada pelo leitor de ecrã Window Eyes, quando os links de navegação estão mal definidos ou não existem. Por ter sido uma expressão que marcou a primeira fase de testes deste estudo, dá o título a este trabalho, que pretende ser ele próprio, um exemplo de um conteúdo acessível.»

APRESENTAÇÃO

«O estudo relatado neste trabalho pretende responder à questão de partida que lhe deu origem – O que é necessário para criar cursos online acessíveis, particularmente a pessoas com problemas de acuidade visual?

Esta questão colocou-se no momento em que, em contexto profissional, se procurou criar um curso online inclusivo, acessível a todos.

Enquanto Designer Instrucional, e juntamente com a restante equipa envolvida na criação do novo curso, foram procuradas soluções práticas que assegurassem a igualdade de oportunidades a todos os participantes do referido curso. Isto desencadeou a testagem de estratégias e soluções, promovendo uma reflexão crítica sobre as várias facetas da inclusão digital.

Num primeiro momento considerou-se este desafio relativamente simples, uma vez que existem normas para a criação de páginas Web e a plataforma a utilizar estava em conformidade com uma dessas normas. A prática, no entanto, viria a revelar barreiras reais que obrigaram ao questionamento das normas, a aplicação e testagem dessas mesmas normas e um constante recomeçar de cada fase. Este constante questionamento foi enriquecido com a participação de 3 pessoas cegas que colaboraram enquanto participantes e informantes na 1ª e 2ª edição deste
curso.

Sendo a inclusão um tema pouco trabalhado no ensino online, este estudo reveste-se de carácter exploratório. Não se pretende apresentar conclusões de carácter definitivo, pretende-se que o estudo seja visto como um contributo para futuros projectos de cursos online com preocupações de inclusão.

A abrangência do tema obriga a que neste trabalho se incluem assuntos relacionados com outros tipos de deficiência, estratégias pedagógicas adequadas a cada necessidade, estilos cognitivos de aprendizagem, leitura e interpretação de imagens, percepção da cor e da forma, conhecimentos de programação para adequar ferramentas e aplicações, sem que com tal se esgotem todas as ramificações que um estudo desta natureza potencia.»

ÍNDICE

Preâmbulo
Agradecimentos
Resumo
Palavras-Chave
Abstract
Keywords
Índice Geral
Índice de Figuras e Tabelas
Índice de Abreviaturas e Acrónimos
Introdução

PARTE A - ENQUADRAMENTO TEÓRICO

O advento da Internet
Igualdade: declarações e legislação
Clarificação de conceitos
Cursos online
Inclusão, acessibilidade e usabilidade
Deficiência ou Incapacidade
Diferentes perfis de utilizadores da Internet
Utilizadores com necessidades especiais
Barreiras na Web
Incapacidade visual e tecnologia assistida
Directivas e normas de acessibilidade
Conteúdos didácticos.
Estudos similares

METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO

Objectivo
Questões de investigação
Estrutura do estudo
Estratégias de Investigação
Método utilizado
Tipo de caso
Instrumentos Amostragem

PARTE B - ESTUDO DE CASO

Fase 1: Desenho de um curso inclusivo
Premissas
Modelo Pedagógico
“Todos” no modelo pedagógico da UED
Planificação do curso
Levantamento das necessidades
Adequação da Plataforma
Estrutura e organização
Ferramentas de comunicação
Design Gráfico
Tamanho e formato de conteúdos
Informação aos participantes
Testagem com validadores
Design Instrucional
Estratégias
Adequação da linguagem
Conteúdos multimédia (áudio e video)
Testes com leitores de ecrã
Fase 2.1 Relato da experiência
Primeira edição do curso de empreendedorismo
Os participantes
O grupo
Perfil da “Amostra”
A sessão inaugural
Sessões de acompanhamento
Primeira sessão: estrutura da plataforma
Segunda sessão: navegação
Terceira sessão: ambiente virtual e interacção online
Quarta sessão: comunicação no fórum
Quinta sessão: manual didáctico
Última sessão: reflexões e propostas de melhoria
Fase 2.2 Relato da experiência
Segunda edição do curso de empreendedorismo
Conclusão do estudo
Alterações relativas à 1ª edição
Os participantes
A primeira sessão presencial
Acompanhamento dos sujeitos
Fim do estudo

CONCLUSÕES

Nota explicativa
Conclusão
Reflexões finais
Sugestões para estudos futuros

BIBLIOGRAFIA

Referências

ANEXO

Entrevistas
Entrevista: Sujeito A
Entrevista: Sujeito B
Entrevista: Sujeito C

O estudo encontra-se disponível aqui.


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SEMIME 2010: Exclusão Digital na Sociedade da Informação e do Conhecimento

Nos dias 29 e 30 de Janeiro de 2010 realizou-se na Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa (FMH-UTL) um Seminário Internacional dedicado ao tema "Exclusão Digital na Sociedade da Informação e do Conhecimento", uma iniciativa organizada por José Manuel Fragoso Alves Diniz, Carlos Alberto Rosa Ferreira, Sofia Balula, Ruben Pinto, Geraldo Wellington, Anibal Veloz e Debora Noemi, membros da comissão organizadora constituída por professores e investigadores da FMH-UTL e do programa euro-latino-americano Euromime. Exclusão social e acesso à informação e ao conhecimento, tecnologias de informação e comunicação (TIC) no currículo, portfólio digital no ensino superior, gestão do conhecimento e brecha digital, alfabetização e cidadania na sociedade digital, usabilidade de ambientes de aprendizagem na internet, conhecimento e atitudes de professores face às TIC foram algumas das questões abordadas nas sessões plenárias do presente encontro, que conta ainda com apresentações de iniciativas neste domínio, como o Centro de Recursos para a Inclusão Digital (CRID), o programa Cidadão.Net, o projecto ComAcesso de sensibilização para a acessibilidade na internet, ou o projecto "Comunicar Sem Barreiras".

Diferenças geracionais na sala de aula, aproximação ao conceito de brecha digital, meios de comunicação desportivos como componente curricular na formação em educação física, e-Portfólios na educação, imaginários em torno da televisão educativa inclusiva, modalidade de ensino à distância no Brasil e em universidades europeias, o papel das TIC nas Universidades Populares da Extremadura (Espanha), inclusão na aula de matemática, necessidades especiais na Sociedade da Informação, acesso à leitura por pessoas cegas, o papel do blogue no auxílio da pessoa com doença oncológica, necessidades especiais e TIC em Espanha no contexto social comunitário e inclusão digital na terceira idade no âmbito do Instituto Federal de Santa Catarina (Brasil) foram ainda outras questões em debate nas sessões de comunicações livres.

APRESENTAÇÃO

«A evolução dos meios tecnológicos que hoje se encontram à nossa disposição está longe de poderem ser partilhados por todos. O analfabetismo digital constitui, na Sociedade da Informação, um meio de exclusão social a que temos que dedicar a nossa atenção.

No entanto, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) têm um enorme potencial para promover o desenvolvimento se utilizadas na resolução dos problemas que a sociedade experimenta nos diversos sectores de actividade e principalmente se forem efectivamente colocadas ao serviço de cada cidadão.

Pretende-se com este IV Seminário promover a discussão e divulgar trabalhos que possam contribuir para o combate à info-exclusão e favorecimento da acessibilidade das TIC. Serão, portanto, aceites comunicações que se refiram a trabalhos científicos e tecnológicos ou que relatem boas-práticas nesta área.»

PROGRAMA

29 de Janeiro de 2010

08h45 - Registo

09h30 - Sessão de Abertura

09h50 - Conferência de Abertura - La Exclusión Digital: una Cuestión Educativa en Clave Economica
Juan Pablos

11h00 - Infopedagogía: Integración de las TICAl currículo con Sentido Humano, Social y Pedagógico
Fabián Jaramillo

11h30 - El Portfolio Digital como herramienta docente en la Universidad
Maria Luz Cacheiro

12h00 - Gestión del Conocimiento y Brecha Digital
Domingo J. Gallego

Comunicações Livres

Anfiteatro 2

14h00 - La Brecha Generacional en el Aula Ante el EEES
Ana Maria Gonzalez Fernandez

14h15 - Aproximación desde el lenguaje, al concepto Brecha Digital
Martín Quintana

14h30 - Formação de Andebol no Second Life - Estudo da interacção entre formador e formandos num Webinar para alunos do Ensino Superior
António Lopes

14h45 - A Mídia Esportiva como Componente Curricular na Formação em Educação Física na Bahia
Cristiano Vieira Santana

Salão Nobre

14h00 - Children, Technologies & Sustainable Development 2010-2050
Marta Ferraz

14h15 - Sistema Universidade Aberta do Brasil: Inclusão ou Exclusão Digital
Júlio César Costa Ribas

14h30 - Projecto "Comunicar Sem Barreiras"
Graça Faria

14h45 - Modalidade de Ensino a Distância: Aprendizagem Versus Exclusão Digital. Um estudo exploratório no Brasil e em Universidades Europeias
Rosemeri Coelho Nunes

Ginásio B

15h00 - Sessão de Poster/Café

Anfiteatro 2

16h30 - e-Portfólios na Educação
João Leal

16h45 - TV8 en la red. Imaginarios en torno a la televisión educativa inclusiva
Martín Quintana

17h00 - El papel de las TICs en las Universidades Populares de Extremadura. Estudio de casos en una población enclavada en Las Hurdes
Vanesa Marcos Sánchez

17h15 - Uma Aula de Matemática Diferente...
Maria Clara Lino

17h30 - Tecnologias da Computação - Educação Pública à distância para o desenvolvimento humano
Virgínia Lima dos Santos Levy

Salão Nobre

16h30 - Pessoas com Necessidades Especiais na Sociedade da Informação
Marisa Alexandra Carapinha

16h45 - In Search of Knowledge: Research About the Ways and Conditions to get Acess to Reading By Blind People in The Information Society
Iraci Matos Parreão

17h00 - Blogue: Uma nova forma de ajuda mútua da pessoa com doença oncológica
Carla Piscarreta Damásio

17h15 - Estudio descriptivo sobre TICs y Discapacidad en España: análisis desde la oferta realizada en el ámbito social comunitario
Raquel Chillón Martínez

17h30 - Inclusão Digital na Terceira Idade : Uma experiência no Instituto Federal de Santa Catarina
Rosemeri Coelho Nunes

Salão Nobre

18h00 - Conferência: Multialfabetización y Ciudadanía en la Sociedad Digital
Manuel Area Moreira

30 de Janeiro de 2010

09h00 - Avaliação on-Line numa Perspectiva Inclusiva
Ymiracy N de Souza Polak

09h40 - “Inclusão Digital“- CRID-Centro de Recursos para a Inclusão Digital
Célia Maria Adão de Oliveira Aguiar de Sousa

09h55 - Constructal Sports in the Information Age
Luís Miguel Pereira Horta

10h10 - Inserção social através da promoção de telecentros: análise do programa Cidadão.Net
Cristiano Pio

11h00 - ComAcesso – projecto de sensibilização para a acessibilidade da Web
Ricardo Monteiro

11h15 - Las TIC en la Universidad de Los Andes Táchira: Conocimiento, uso y actitudes de sus docente
Mireya Vivas García

11h30 - Estudo sobre a usabilidade de ambientes de aprendizagem online
Sofia Balula Dias

11h45 - Modelo de Gestão do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública em EaD Ofertado pelo Instituto Federal de Santa Catarina, através do Programa Universidade Aberta do Brasil
Júlio César Costa Ribas

12h00 - Les digital natives existent-ils vraiment?
Jean-François Cerisier

12h40 - Encerramento

Mais informação e procedimentos de inscrição disponíveis aqui.

Informação sobre o seminário anterior, realizado em Lisboa em Janeiro de 2009, disponível aqui.

Mais informação sobre o Euromime disponível aqui.


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PRÓXIMOS DIAS

Regimes e políticas de reconhecimento de minorias na América Latina

06-09-2010

Auditório B203, Edifício II do ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa

No âmbito da terceira edição do Curso de Verão dedicado ao tema "América Latina Hoje", uma iniciativa organizada pelo Centro de Investigação e ...

Promoção da Inclusão: Desafios à Escola e à Comunidade

06-09-2010

Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra

De 6 a 10 de Setembro de 2010 realiza-se em Coimbra um Curso de Verão dedicado ao tema "Promoção da Inclusão: Desafios à Escola e à ...

Pioneiras na Construção Europeia

06-09-2010

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa

No âmbito das actividades da Escola de Verão 2010 da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH-UNL) de 6 a 10 ...

Pensamento Político Islâmico Contemporâneo – dos finais do século XVIII aos dias de hoje

06-09-2010

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa

No âmbito das actividades da Escola de Verão 2010 da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH-UNL), de 6 a 13 ...

Cópias, Duplos, Máscaras e Clones na Arte e na Literatura

06-09-2010

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa

No âmbito das actividades da Escola de Verão 2010 da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH-UNL), de 6 a 16 ...

Temas e problemas da Bioética

06-09-2010

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa

No âmbito das actividades da Escola de Verão 2010 da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH-UNL) de 6 a 17 ...

Dicionário Histórico das Ordens e Instituições Afins em Portugal

06-09-2010

Salão Nobre, Reitoria da Universidade de Lisboa

No próximo dia 6 de Setembro de 2010 realiza-se na Reitoria da Universidade de Lisboa uma sessão de apresentação do Dicionário Histórico das ...

A Idade Media: os media na construção da cultura religiosa no Portugal contemporâneo

07-09-2010

Sala A.1.2, Universidade Lusófona, Campo Grande (Lisboa)

No âmbito das actividades de formação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias n próximo dia 7 de Setembro de 2010 realiza-se uma ...

Chamada de Trabalhos: International Council for Traditional Music

07-09-2010

Memorial University of Newfoundland (Canadá)

De 13 a 19 de Julho de 2010 realiza-se na Memorial University of Newfoundland (Canadá) o Congresso Mundial do International Council for Traditional ...

International Board on Books for Young People: A Força das Minorias

08-09-2010

Santiago de Compostela, Galiza (Espanha)

De 8 a 12 de Setembro de 2010 realiza-se em Santiago de Compostela (Galiza) o 32.º Congresso Internacional do IBBY (International Board on Books for ...

IV Congresso Ibero-americano de Pesquisa Qualitativa em Saúde: Diversidade de Saberes, Construção do Conhecimento e Justiça Social

08-09-2010

Fortaleza (Brasil)

De 8 a 11 de Setembro de 2010 realiza-se em Fortaleza (Brasil), o IV Congresso Ibero-americano de Pesquisa Qualitativa em Saúde, nesta edição ...

Encontro Anual da Gypsy Lore Society: Ciganos / Roms no Século XXI

08-09-2010

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa

De 8 a 10 de Setembro de 2010 realiza-se em Lisboa o Encontro Anual da Gypsy Lore Society dedicado ao tema "Ciganos / Roms no Século XXI", uma ...

II Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação: Habitar a escola e as suas margens - Geografias plurais em confronto

08-09-2010

Auditório da Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Portalegre

De 8 a 10 de Setembro realiza-se na Escola Superior de Educação de Portalegre (ESEP) o II Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação, ...

Desenvolvimento e Educação Inclusiva

DE 05-09-2010 A 11-09-2010

Universidade de Évora

De 5 a 11 de Setembro de 2010 realiza-se na Universidade de Évora um Curso de Verão sobre educação inclusiva, uma iniciativa organizada pelo ...

Ética, Política e Religião

DE 10-09-2010 A 11-09-2010

Auditório do Museu Municipal de Portimão

Nos próximos dias 10 e 11 de Setembro de 2010 a Sociedade Portuguesa de Filosofia (SPFIL) realiza no Museu Municipal de Portimão o 8.º Encontro ...

Religião, Cristianismo e Republicanismo: A «questão religiosa» na óptica dos diferentes partidos da república

DE 07-05-2009 A 16-09-2010

Auditório 511, Universidade Católica Portuguesa (Lisboa)

No âmbito das actividades do projecto de investigação "Religião, Sociedade e Estado: 100 anos de Separação", desenvolvido por António Matos ...

Iconologia e a Sobrevivência dos Deuses Pagãos

DE 11-09-2010 A 18-09-2010

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa

No âmbito das actividades da Escola de Verão 2010 da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH-UNL), de 11 a 18 ...

Chamada de Trabalhos: III Seminário de Educação Inclusiva

DE 10-08-2010 A 20-09-2010

Auditório Agostinho da Silva, Universidade Lusófona (Lisboa)

Nos próximos dias 22 e 23 de Outubro de 2010 o Instituto de Ciências da Educação da Universidade Lusófona organiza em Lisboa o III Seminário de ...

O Caçador de Borboletas

DE 21-07-2010 A 23-09-2010

Galeria Zé dos Bois, Rua da Barroca, 59 (Lisboa)

De 21 de Julho a 23 de Setembro de 2010 apresenta-se na Galeria Zé dos Bois, em Lisboa, a exposição O Caçador de Borboletas de Eduardo Matos: ...

Extermínios

DE 24-07-2009 A 01-10-2010

Centro Cultural Emmerico Nunes (Sines)

No âmbito do XII Verão de Arte Contemporânea o Centro Cultural Emmerico Nunes apresenta em Sines o projecto colectivo Extermínios, que reúne ...

Corpo - Estado, Medicina e Sociedade no tempo da I República

DE 23-07-2010 A 01-10-2010

Terreiro do Paço, Torreão Poente  (Lisboa)

De 23 de Julho a Outubro de 2010 encntra-se patente no Torreão Poente do Terreiro do Paço, em Lisboa, a exposição Corpo – Estado, Medicina e ...

Chamada de Trabalhos: Performing Identities and Utopias of Belonging in American and British Contexts

DE 01-08-2010 A 15-10-2010

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa

Nos próximos dias 3 e 4 de Dezembro de 2010 o Centre for English, Translation and Anglo-Portuguese Studies (CETAPS) organiza na Faculdade de ...

Chamada de Trabalhos: Programa para a Internacionalização das Ciências Sociais 2010

DE 30-07-2010 A 15-10-2010

Fundação Calouste Gulbenkian (Lisboa)

No âmbito do Programa para a Internacionalização das Ciências Sociais, uma iniciativa promovida pelo Serviço de Ciência da Fundação Calouste ...

Pinturas Cantadas: Arte e Performance das Mulheres de Naya

DE 01-10-2007 A 30-11-2010

Museu Nacional de Etnologia (Lisboa)

O Museu Nacional de Etnologia tem patente a exposição Pinturas Cantadas, que reúne histórias pintadas e cantadas pelas mulheres de Naya, aldeia ...