«We would like to welcome you to the 5th Disability Studies conference to be held at Lancaster University. At each conference we try to bring together researchers, practitioners, policy makers and activists from around the world, to share and debate research, ideas and developments in disability studies.
This year we called for papers on current research, ideas and developments in disability studies, in particular:
Political change - global, national and local
War, conflict and the construction of disability
Access to health care
Debates about eugenics and assisted dying
Independent living, rights and citizenship
Culture, history and arts
Theoretical and methodological ideas and debates
We hope that you will be able to participate in the conference as much as you wish and that the debate and discussion will be rigorous and polite. We especially hope that this event will help each of us to develop our understanding and knowledge so as to support the social and political changes that are necessary for the creation of an inclusive society.»
Hannah Morgan, Bob Sapey and Pam Thomas CeDR Conference Organisers
FILME MON PETIT FRÈRE DE LA LUNE (versão francesa)
FILME MON PETIT FRÈRE DE LA LUNE (versão francesa com legendas em espanhol)
POR FRÉDÉRIC PHILIBERT
« Lorsque nous nous sommes aperçus que notre petit garçon avait un problème, un pédiatre nous a envoyé vers un centre médico psychologique dans lequel nous avons été orientés, nous les parents, vers une démarche de psychanalyse. Nous n'y avons pas adhéré, mais nous avons cherché d'autres solutions » ; prise en charge à l'hôpital et programme adapté à domicile, parallèlement nous avons choisi de créer et réaliser un film en famille. Cela a été le moyen de raconter un peu notre histoire, de parler de cet handicap qu’est l’autisme de façon très simple. Ce film peut s’adresser à tous : parents, professionnels, ceux pour qui l’autisme ne veut rien dire, ceux qui nous plaignent et ceux qui nous jugent, ceux qui découvriront et peut-être s’intéresseront à cet handicap.
C’est sa grande sœur qui fait la voix off du film. Comme elle connaît bien son petit frère elle a su garder une spontanéité, elle a transmis un message clair, lisible et poétique, avec ses mots. Les anecdotes sont prises dans la vie réelle, comme les accumulations de faits insupportables pour l’enfant et pour nous.
Mais l’humour, reste présent et permet aussi une prise de distance. Nous tenions à montrer graphiquement l’isolement de notre enfant qui vit à côté de nous, mais jamais vraiment avec nous, comme dans une bulle. Mais malgré tout, nous ne voulions pas donner un message triste, c’est pourquoi notre fils est dans une bulle de lumière qui peut s’agrandir un peu lorsque sa sœur réussit par moment à rentrer en contact. Ce n’est ni un jugement, ni une réelle prise de position mais en réalisant ce film, nous essayons de comprendre ce petit bonhomme, d’expliquer sa vie si proche de nous. Nous avons voulu faire un film sensible et sincère sur un frère différent et les relations qu'il a avec sa sœur.
« Une sorte de cadeau de famille pour ce petit garçon qui semble venir de la lune, que l’on aide à grandir et qui nous aide à sourire ! »
«O Dr. José Luis Cuesta é director de serviços para Adultos com PEA nomeadamente o Centro de Jovens com Asperger da Associação Autismo Burgos. Doutor em Pedagogia. Director dos Serviços para Adultos da Associação Autismo Burgos. Professor da Faculdade de Humanidades e Educação, Universidade de Burgos. Presidente da AETAPI (Asociación Nacional de Profesionales del Autism). I Premio Nacional de Investigación "Angel Rivière" 2008, pelo trabalho intitulado "Guía de indicadores de calidad de vida para organizaciones que prestan apoyo a personas con trastornos del espectro autista".»
DESTINATÁRIOS
«Familiares de pessoas com Perturbações do Espectro do Autismo, professores, responsáveis por escolas, residências e centros de pessoas com autismo e todo o público em geral.»
O projecto de criação de um Guia de Recursos sobre necessidades especiais desenvolve-se em duas principais linhas de trabalho:
• Investigação e recursos de conhecimento (1974-2010) • Actores intervenientes, programas e serviços (2010).
Tanto na vertente da investigação e conhecimento como na vertente da informação sobre organizações, programas e serviços, o Guia de Recursos destina-se a um público abrangente, nomeadamente pessoas com deficiência e suas famílias, membros de associações e organizações não-governamentais, profissionais e técnicos de intervenção (na área da reabilitação, da saúde, ou de outras respostas sociais), investigadores, estudantes, administração pública central e local, organismos públicos com intervenção na área da deficiência e necessidades especiais, jornalistas, bibliotecários e outros profissionais de informação e documentação.
PRINCIPAIS RESULTADOS E SUA DIVULGAÇÃO
Os principais resultados do presente projecto serão publicados em suporte impresso e em suporte digital. Será ainda organizado um seminário em parceria com a Associação Portuguesa de Deficientes (APD), previsto para Dezembro de 2010, com o objectivo de proporcionar debate e reflexão sobre investigação, conhecimento e acção sobre necessidades especiais e deficiência em Portugal nos últimos trinta e cinco anos.
CO-FINANCIAMENTO DO PROJECTO
O presente projecto conta com um co-financiamento do
Instituto Nacional para a Reabilitação (INR, IP) no quadro do
Subprograma Para Todos, abrangendo 60% do orçamento global do projecto.
«L’INED organise un colloque financé par le Conseil Régional
d’Ile-de-France dans le cadre de son programme « soutien régional en
faveur de la lutte contre les discriminations en Île-de-France, 2009 ».
L’objectif de ce colloque est de permettre la confrontation entre les
points de vue de différentes disciplines scientifiques (droit,
sociologie, science politique, économie) sur la notion de discrimination
et celui des acteurs, privés et publics, investis dans le champ de la
lutte contre les discriminations (chargés de mission, acteurs
institutionnels, acteurs associatifs, acteurs du monde de l’entreprise).
En effet, le développement récent de la thématique des discriminations
et sa diffusion dans de nombreux champs de connaissance et d’action se
sont effectués en parallèle d’une multiplication des conceptions du
phénomène et de son interprétation. Que la discrimination reçoive des
définitions différentes selon les champs d’utilisation n’est pas
étonnant ni un problème en soi, mais ces variations expliquent une
partie des désaccords qui sont apparus dans l’analyse des logiques à
l’origine des discriminations, ainsi que des difficultés dans la
conception et la mise en œuvre d’actions visant à la non-discrimination.
Ne pas parler de la même chose en matière de discrimination complique
l’appropriation par les acteurs d’un référentiel d’action, d’autant plus
que celui-ci oscille entre la lutte contre les discriminations, la
promotion de l’égalité, et la diversité.
L’organisation de cette manifestation part du constat de la multiplicité
des interprétations et vise à les confronter, non pas pour produire «
LA » bonne approche des discriminations, mais pour mieux situer les
divergences et, on peut l’espérer, les points qui font consensus. Cette
confrontation ne concernera pas seulement les approches théoriques, mais
aussi et surtout les pratiques de lutte contre les discriminations, que
celles-ci soient institutionnelles ou militantes.»
PROGRAMA
3 de Junho de 2010
APPROCHES THÉORIQUES
09h30 - Accueil des participants
10h00 - Ouverture du colloque Patrick Simon (INED)
10h15 - Key Note: La lutte contre les discriminations en Europe Ilze Brands Kehris (Fundamental Rights Agency)
10h45 - Approche et constructions interdisciplinaires des discriminations, définition Présidence: Angéline Escafré-Dublet (INED) Intervenants: Timo Makonnen (University of Helsinki), Véronique De Rudder (Université Paris Diderot), Pascal Tisserant (Université de Metz), Hélène Garner (Paris 1 - DARES)
Séance 1 - Le but de cette séance est de mettre en présence des chercheurs de plusieurs disciplines (sociologie, démographie, économie, droit) et de leur demander de situer l’approche des discriminations développée par leur discipline par rapport aux autres approches. L’idée est de saisir les conséquences impliquées par les paradigmes disciplinaires sur la définition de la notion de « discrimination » et sur l’interprétation des phénomènes discriminatoires. Le constat à l’origine de cette séance est que de nombreux désaccords sur ce qui relève ou pas d’une analyse en termes de discriminations tient précisément aux approches suivies, le droit n’ayant pas les mêmes cadres que la sociologie ou l’économie. Les présentations seront orientées vers les conséquences pratiques des choix théoriques.
14h00 - Concurrence des motifs : traitement et stratégies Présidence: Christelle Hamel (INED) Intervenants: Ioannis Dimitrakopoulos (Fundamental Rights Agency), Sophie Latraverse (Halde), Catherine Tripon (Autre Cercle), Rachel Silvera (MAGE), Nasar Meer (University of Southampton, Royaume Uni).
Séance 2 - La notion de discrimination est intrinsèquement liée à des motifs qui qualifient les traitements inégalitaires. Si la loi place ces motifs sur un pied d’égalité, la pratique montre que certains (et pas toujours les mêmes) sont plus identifiés que d’autres, font l’objet d’une plus grande réprobation, sont justiciables d’action de correction voire de réparation, etc. Par ailleurs, chaque motif s’inscrit dans une historicité qui lui est propre et renvoie à des logiques discriminatoires parfois singulières. La pluralité des motifs de discrimination conduit-elle nécessairement à une concurrence entre eux ? Du point de vue de la sensibilisation ou de l’action, est-il stratégique d’invoquer plus certains motifs que d’autres et quelles sont les conséquences de ces stratégies pour les défenseurs de ces causes? Un chercheur et un institutionnel proposeront chacun à leur tour leur vision de la question à l’heure actuelle pour l’ensemble des motifs de la discrimination. Dans un deuxième temps, spécialistes et militants évoqueront les évolutions constatées dans leur domaine avec l’introduction du registre de la lutte contre les discriminations.
Séance 3 - Dans cette séance, le croisement des regards de chercheurs en sciences sociales et d’acteurs associatifs français et étrangers, impliqués dans la lutte contre les discriminations, permettra d’interroger la place attribuée à la parole de celles et ceux qui ont fait l’expérience de la discrimination. Ceci concerne aussi bien leur rôle dans la construction de la discrimination en tant que problème public et les modalités de mise en œuvre de politiques anti discriminations. Les différents intervenants interrogeront les enjeux cognitifs liés à l’usage des termes de victimes, de plaignants, l’invocation fréquente de la «victimisation» tant dans les discours publics que dans l’action publique, les effets de la focalisation sur le traitement juridique. Enfin ils mettront en perspective les enjeux politiques d’une prise en considération de situations quotidiennement vécues, à tort ou à raison, comme discriminatoires, par les personnes qui y sont confrontées.
4 de Junho de 2010
APPLICATIONS PRATIQUES
09h30 - Ouverture de la séance Jean-Paul Huchon, Président du Conseil Régional d’Ile de France
09h45 - La politique de lutte contre les discriminations et pour la diversité: collectivités locales et entreprises Présidence: Virginie Guiraudon (CNRS) Intervenants: Franck Dobbin (Harvard University), Laure Bereni (New York University), Mireille Eberhard (INED).
Table Ronde: Fériel Kachoukh (Ville de Paris), Noémie Michelin (Ville de Reims), Judith Suurmond (Ville d’Amsterdam), Sophie Debost (VIGEO), Bruce Roch (Adecco).
Séance 4 - Dans le contexte français, c’est par le biais de la notion de la diversité que les entreprises se sont saisies de ce thème (« charte de la diversité » en 2004, « label diversité » en 2008). De son côté, le secteur public a initié une « charte pour l’égalité dans la fonction publique » en 2008 et le Centre national de la fonction publique territoriale (Cnfpt) et la Halde ont signé en 2007 une convention portant sur la prévention des discriminations dans la fonction publique territoriale. Les différentes contributions aborderont les répercussions de ces différents dispositifs sur la mise en œuvre concrète de ce référentiel d’action dans le secteur privé et dans le secteur public. Partant d’expériences mises en œuvre en France et dans d’autres contextes nationaux, la séance sera l’occasion d’interroger les terminologies et les catégorisations utilisées pour identifier les bénéficiaires des dispositifs déployés, de comparer les différents types d’outils et de moyens déployés par les entreprises et les collectivités (chartes, veilles sur procédures de recrutement, monitoring etc..) et d’interroger la manière dont ces actions articulent, ou non, les différents motifs discriminatoires.
14h00 - La mesure des discriminations Intervenants: Eric Cédiey (ISM Corum), Pascale Petit (Université d’Evry), Patrick Simon (INED), Eric Macé (EHESS), Daniel Sabbagh (Sciences Po)
Séance 5 - La mesure des discriminations fait l’objet de polémiques à répétition depuis plus de 10 ans. Pourtant, il est acquis que les mesures quantitatives des discriminations constituent un outil nécessaire, mais pas suffisant, pour les combattre. Dans le cadre défini par la directive 2000/43/CE sur l’égalité raciale, la mesure des discriminations par la collecte de données statistiques est encouragée et certains pays l’ont déjà mise en pratique (Royaume-Uni). Cependant, elle pose un certain nombre de problèmes d’ordre méthodologiques et politiques, qui diffèrent selon les motifs concernés.
Les intervenants seront donc invités à présenter l’utilité ou non de mesurer les discriminations du point de vue de leur discipline dans un contexte commun de mise en place de politiques de lutte contre les discriminations et pourront répondre à ces deux questions : peut-on se passer de la mesure des discriminations pour les combattre et à quel prix? Dans quelles conditions peut-on collecter des données sur les discriminations et pour quels usages?
16h30 - Recherche et action Intervenants: Fadela Benrabia (Acsé - Nord Pas de Calais), Fabrice Dhume (ISCRA)
Séance 6 - Cette séance conclusive du colloque organise la discussion entre un chercheur en science sociale et un/une représentant(e) d’institution en charge d’animer la réflexion et la mise en œuvre de politiques publiques en matière de lutte contre les discriminations. On oppose souvent la recherche scientifique, intéressée à constituer une connaissance qui ne se préoccupe pas de visée opérationnelle, à l’action politique, dont les objectifs sont contingents et ne prennent qu’imparfaitement appuis sur les éléments de connaissance scientifique. A l’inverse, des critiques fréquentes reprochent à la recherche scientifique d’être inféodée aux logiques politiques, avec la figure des « experts » dont l’ethos scientifique se serait plié aux exigences de l’action et de la gestion à court terme. Dans le cas de la lutte contre les discriminations, les liens d’interdépendance entre savoir et pouvoir sont renforcés par le rôle important joué par les chercheurs dans la mise sur agenda politique de la thématique. Dans quelle mesure les recherches sont utiles pour les acteurs de terrain? Quelles relations construire entre ces champs et faut-il aller vers plus d’imbrications ou au contraire maintenir une autonomie relative?
«A Escola Superior de Educação de Lisboa lança o seu primeiro encontro neste domínio com os seguintes objectivos:
Reunir profissionais e investigadores de diferentes áreas cientificas para o debate das questões relacionadas com a Intervenção Precoce;
Incentivar a construção de uma rede de parcerias entre várias instituições do ensino superior e equipas de intervenção;
Discutir os processos de formação profissional no âmbito da intervenção social e comunitária, educação especial e intervenção precoce.
Esta iniciativa pretende-se promotora de um conjunto de eventos subsequentes de discussão pública, articulação de conhecimentos e estabelecimento de redes nos domínios da intervenção social e comunitária, educação especial e intervenção precoce com diferentes parceiros.»
PROGRAMA
2 de Julho de 2010 Anfiteatro da Escola Superior de Educação de Lisboa Entrada livre
09h45 - Abertura Teresa Vasconcelos
10h00 - Resiliência e Educação Gomes Pedro
10h45 - Educação Inclusiva: Desafios e Perspectivas José Morgado
11h30 - Intervalo
11h45 - Avaliação e promoção da qualidade dos cuidados prestados em creche familiar: primeiros resultados de um estudo de investigação/acção Julia S. Pimentel, C. Gandres, A. R. Barros e M. Carreira
8, 9 e 10 de Julho de 2010 (10h00-13h00 e 14h00-17h00)
Actividades artísticas e lúdicas estruturadas para crianças com problemas Coordenação: Steve Farnfield e Ana Monção
«Este workshop dirige-se a todos profissionais que, em contexto educativo ou terapêutico, trabalhem com crianças dos 3 – 12 anos e pretendam desenvolver e aperfeiçoar a sua eficácia de intervenção e relacional.»
Programa
1. Theory 2. Non directive and structure examples of art/play 3. Use of narrative story stems 4. Experiential role play
Bem Estar no Movimento e no Toque pelo Tacto – uma abordagem do Movimento Sherborne Coordenação: Ana Monção e Cia Klinta
«Este workshop destina-se a todos os que se interessam por saúde e movimento. Destina-se também a todos profissionais que trabalham com crianças, com ou sem handicaps, e pretendam promover o seu desenvolvimento motor, a sua criatividade e as suas capacidades sensoriais.»
10 a 13 de Setembro de 2010 (10h00-13h00 e 14h00-15h00)
Sherborne Developmental Movement Level One Coordenação: Penny Rance e Ana Monção
«SHERBORNE DEVELOPMENTAL MOVEMENT is a method of working in which the movement is securely based in normal developmental movement experiences. It was developed by Veronica Sherborne in the later part of the twentieth century. This is an inclusive approach to teaching and working with movement and one that is well grounded in Laban's Movement Theory, which has been developed over a period of 40 years.»
Programa
The focus is on the practical movement sessions of Sherborne Developmental Movement. The theory is given and discussed after participants have experienced the movements.
Day 1: Understanding being at home in our own bodies, spatial awareness, awareness of others, with theory Day 2: Relationships, Creativity, Movement Quality, with theory Day 3: Understanding background of Sherborne Developmental Movement and how to apply this work in various environments
